Michael Palomino
poli-historiador, medicina natural
Apartado 16
Comas - Lima 7
Facebook: Michael Palomino Ale
michael.palomino@gmx.ch

EIGER
Coordinadora y directora
Los Olivos - Lima - Perú

28 de mayo 2016

El profesor de italiano Guzman ineficiente y humillante

Sra. coordinadora,
Señores y Señoras,

durante el módulo III con el libro III de italiano en mayo 2016 había eventos respectables: 

-- EL PROFE RÍE DEL LIBRO (!): se pudo observar que el Sr. profesor Guzman ríe del libro y se siente más inteligente que el libro lo que tiene buenos ejercicios y tablas gramaticales difamando las tablas como "demasiado complicadas" y casi no hemos hecho nada del libro

--  POWERPOINT CON ESCRITURA PROBLEMÁTICA: se pudo observar que el Sr. profesor Guzman siempre presenta sus presentaciones de Powerpoint pero es difícil de leerlos por la escritura pequeña - y Sr. Guzman no cambió al libro pero fue siempre riendo que faltan lentes - pero al menos su acento falso é ha corregido al è como parece etc. 

-- PERDER MUCHO TIEMPO COPIANDO TEXTOS DE POWERPOINT: se pudo observar que el Sr. profesor Guzman deja copiar los textos de Powerpoint así los estudiantes gastan mucho tiempo solo copiando textos que son similares a los textos y ejercicios del libro - el profe ni hizó copias para los estudiantes para no perder 20 a 30 minutos con un texto copiándolo 

Así: el profesor se siente "más inteligente" que el libro y está trabajando con Powerpoint y 
-- el profesor gasta tiempo con Powerpoint lo que no necesita
-- los estudiantes gastan tiempo copiando textos Powerpoint lo que no o apenas necesita.
Es la pérdida de tiempo TOTAL.

-- OLVIDAR TEMAS POR PÉRDIDA DE TIEMPO: se pudo observar que el Sr. profesor Guzman le falta tratar muchos temas del libro III al fin del tercer módulo porque hemos perdido mucho tiempo copiando textos del sistema Powerpoint.

-- TRAMPAS: se pudo observar que el Sr. profesor Guzman provoca muchas trampas en tests para provocar faltas de los estudiantes - algunas veces riendo de los estudiantes - humillante.

TEATROS

-- LA NOTA DE 2 COMPONENTES FALTA: había conversaciones de teatro y el profesor Guzman daba notas injustas porque las estudiantes han bien hablado el italiano pero han variado el tema así el Sr. Guzman le faltaba la variabilidad de presentar una nota de 2 componentes: hablar y contenido - lo que desilusionó unas estudiantes

-- PROFESOR INVENTA FALTAS: en im caso fue p.e. un "teatro" con una conversación con hoja de texto en la mano (la lección "mi piace") y el profe dijo que fueron faltas de mi parte pero él no pudo decir cual falta fue (!) - y a otros que hicieron faltas le daba la nota máxima y yo sabía la falta que habían cometido...

NO CANTAMOS - FALTA EL SENTIMIENTO DE SOLIDARIDAD EN EL GRUPO
Con ese comportamiento del profesor riendo al libro y a gente que comete faltas el sentimiento de solidaridad no hay en el grupo. Para reforzar el sentimiento de un grupo y para presentar un país es siempre bien de presentar canciones del país y fue la idea del grupo de cantar también - pero 
1) faltan canciones en los libros
2)  el profesor Guzman siempre rechazó de cantar
3) cuando he traído canciones hemos cantado una vez sin profesor y 2 semanas más tarde cuando he traído la canción "Bella Ciao" de la resistencia 1940-1945 en Italia el profesor rechazó todo aunque le he presentado 10 copias de la canción característica de Italia.

INEFICIENCIA Y ELEMENTOS HUMILLANTES: SE REDUCE EL GRUPO - y el profe ríe (!)
El profesor no cumple su rol de sehr. Pero unos estudiantes copian el comportamiento del profesor contra otros estudiantes riéndolos y siendo racista lo que provoca que hay aún más elementos humillantes en el grupo. Un alumno se siente regularmente aburrido por ese "sistema" destructivo y "durmió" durante las lecciones lo que no fue así al inicio.

Por todos esos elementos de ineficiencia y elementos humillantes riendo a estudiantes y riendo al libro y faltando el sentimiento fuerte de solidaridad de cantar 10 minutos por día el grupo se redujo en 4 semanas por 3 o 4 miembros (3 o 4 mujeres). El profesor solo ha reído ayer "cuando han pagado para un curso y no vienen es su culpa" así él ríe aún cuando la gente se va y NO VE NINGUNA CULPA DE SU PARTE (!!!). Quiere decir: él daña a EIGER.

AVISOS IMPORTANTES SOLO AVISAN ORALMENTE
Lo que me asusta mucho es también que elementos importantes solo avisan oralmente y no dan ninguna oja ni escriben algo a la pizarra 
-- cuando hay un curso excepcional
-- cuando hay un cambio de cursos etc. 

Viene una asistente y habla tan rápidamente de un curso adicional así yo no entiendo NADA pero la asistente se "siente bien" y piensa que hablar rápidamente sería un elemento característico de autoridad como parece. FALSO es, cosas importantes ¡escriban a la pizarra!

CURSOS ADICIONALES
Parece humillante que había p.e. un curso adicional solo durante un único sábado y no pudé ir porque tengo otros cursos el sábado. También se puede presentar una elección.

CONCLUSIÓN: FALTA EFICIENCIA - HUMILLACIÓN SIN FIN - FALTA SOLIDARIDAD
Con el profesor Guzman falta de verdad la eficiencia - hay la humillación que puede venir cada rato como sorpresa - y falta el sentimiento de solidaridad de él con los estudiantes. 

FALTA LITERATURA

Además falta cada literatura adicional lo que se puede presentar con poesía simple, con cuentas, leyendas o con textos de Wikipedia. No sé por qué el profe no tiene Internet.

CURSO FRUSTRANTE

El curso con ese profesor es sistemáticamente frustrante para los estudiantes y por eso se disminuye el curso.

La metodología del profesor Guzman no es equilibrada pero es absolutamente ineficiente cada vez con Powerpoint riendo el libro o aún osultando y no mencionando el libro o él además ríe del libro y ríe de estudiantes en lugar de usar el libro y de sentirse solidario con los estudiantes. Cuando el libro es "demasiado complicado" para el profesor así no vale ese profesor. El profe Guzman parece más un carácter de empresas.

Testigos

Estudiantes que no he visto más, 
-- fueron dos hermanas que han bien hablado el italiano (fueron frustrados por la nota de conversación) y 
-- fue una mujer Alexa 998982371 que también ha bien hablado el italiano y 
-- fue otra mujer Luisa fijo 5363531.

Otros testigos son p.e.
-- Georgeth Carlos (19) 935 607 950
-- Simela (17) 998 808 290
-- Edelmira (más que 30) 958 937 628
-- Romy Milla Galarza 941 416 705
-- Alexis (no tiene celu).

MEDIDAS
Puede ser que EIGER puede tomar medidas tan rápido que posible para no sufrir lecciones tan inefientes más y no humillantes más. El Sr. Guzman parece más un hombre para empresas porque 
-- rechaza el trabajo solidario con los estudiantes
-- rechaza el trabajo cultural con un idioma 
-- ni tiene eficiencia
-- emocionalmente es un desastre y mucha gente se va.

Michael Palomino
poli-historiador, medicina natural